Policy Brief: Liderar desde el Cuidado: Claves de Política para fortalecer el bienestar en comunidades escolares

El bienestar docente y comunitario se ha consolidado como un factor estructural de los procesos educativos, directamente vinculado al liderazgo escolar, a la gestión institucional y a una condición para la sostenibilidad de la mejora escolar. Este Policy Brief presenta evidencias y aprendizajes derivados del acompañamiento a comunidades educativas realizado por el Centro de Estudios Saberes Docentes entre 2024 y 2025.

El objetivo es proponer líneas de acción para fortalecer la implementación de la Política de Convivencia Escolar 2024–2030 desde la gestión y el liderazgo escolar. Los resultados principales muestran que el bienestar no se sostiene mediante acciones aisladas de contención, sino cuando se integra explícitamente en el liderazgo, la planificación institucional y la cultura organizacional.

El documento identifica prácticas directivas de alto impacto, como la protección del tiempo profesional, la comunicación empática, el reconocimiento cotidiano y la distribución del liderazgo, y propone recomendaciones de política pública para el nivel central, los sostenedores y los establecimientos. Se argumenta que liderar para el bienestar, desde un marco de “cuidados”, reduce la exigencia y crea condiciones organizacionales que favorecen el aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo profesional docente y la convivencia escolar.