Hacia una construcción participativa de la política educacional: La propuesta alternativa del proyecto de éxito escolar en Valparaíso

Presentación

El artículo plantea una visión crítica acerca de lasactuales formas predominantes de construcción de la política educacional, a partir de los resultados de una investigación que toma el caso del sistema de evaluación nacional delcurrículumen Chile (SIMCE). En particular, nos centramos enaquellos resultados que dancuenta de una conceptualización vertical de la política educacional. Planteamos que una concepción como esta levanta problemáticas de justicia social, específicamenteenelámbito de laparidad de participación. Como propuesta alternativa, se presenta el caso de otroproyecto, que consiste enlaconstrucción participativa de las bases para un sistema de evaluación a gran escala de orientación formativa, desarrolladoenla comuna de Valparaíso, Chile. A partir de esta experiencia, se plantealanecesidad de avanzarhaciaprocesos de construcción de la política educacional más democráticos y, por ello, más justos.