La Ley de Inclusión Escolar se está implementando en Chile desde el año 2016. Esta ley fue objeto de un arduo debate relacionado con las implicancias concretas, en la educación, en el rol de los involucrados en las instituciones escolares y, sobre todo, en las prácticas y la cultura escolar, que tendría su aplicación El sistema educativo chileno se caracteriza por su segregación, aspecto sobre el cual hay múltiple y robusta evidencia empírica. La segregación escolar es un fenómeno que tiene lugar cuando las instituciones escolares son homogéneas “hacia adentro”, es decir, cuando participan de ellas personas semejantes, por ejemplo, en términos socioeconómicos o educativos, y son heterogéneas “hacia afuera”, o sea, hay claras diferencias en la composición de las escuelas, en función de sus características socioeconómicas o educativas, respecto de la sociedad de la cual son parte.