Changing School Leaders’ Conversations about Teaching and Learning through a Peer Review Process Implemented in Nine Public Schools in Chile

Autor(es): Cortez M. et al.

Año: 2020

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Trayectorias e identidad de directoras y directores escolares: motivaciones y desmotivaciones para asumir y ejercer el liderazgo escolar

Autores: Andrea Carrasco Sáez (Universidad de Chile) Claudio Montoya (Universidad de Chile) Pablo González (Universidad de Chile) Marcela Peña (Universidad de Chile)
Nota técnica: Inclusión de la perspectiva de género en establecimientos educacionales

Autor: Andrea Carrasco, Sofía Monsalves y Rocío Concha
Género en el desarrollo profesional docente: Percepciones directivas

Autores: Andrea Carrasco Sáez (Universidad de Chile), Sofía Monsalves Ibarra (Universidad de Chile), Rocío Concha López (Universidad Autónoma de Chile)
Configuración temprana de la docencia universitaria: aportes desde la formación pedagógica en el postgrado

Autores: Dra. Gabriela Martini Armengol (Universidad de Chile). Mg. Diego Álvarez Moral (Universidad de Chile)
Policy Brief: Reducir el abandono en programas de formación directiva: evidencia y propuestas para una política de retención efectiva

Autor: Saberes Docentes
Conformación de comunidades de aprendizaje profesional en Chile: desafíos y oportunidades para el liderazgo en contextos adversos

Autores: Marcela Peña, Centro de Estudios Saberes Docentes; Fernanda Goñi, Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) - Universidad de Chile; Bárbara Zoro, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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