El diseño de la enseñanza es quizás uno de los momentos más cruciales a nivel formativo, pues orienta de modo explícito el quehacer académico para la promoción de aprendizajes relevantes y el desarrollo de competencias en el estudiantado. La toma de decisiones involucrada, que requiere la conexión -por cierto- con las temáticas de los módulos precedentes como elementos para el posicionamiento y contextualización de los procesos, implica considerar una tríada fundamental. 

Lo curricular habrá de entenderse como una selección del repertorio de saberes necesarios para la formación, lo didáctico que movilizará aquello a la luz de la relación enseñanza-aprendizaje y objeto de conocimiento y lo evaluativo, que valora de modo permanente los procesos involucrados, intencionado sobre todo a la luz de los aprendizajes. Conforme a lo anterior, el presente módulo constará de dos textos activadores de aprendizaje, el primero se enfocará en los aspectos curriculares y didácticos, mientras el segundo se centrará en la evaluación.