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Ceremonia inicio año académico y certificación de Postítulos 2025

Publicado el 25/04/25

En esta ceremonia de inicio de año académico 2025 se entregó un certificado simbólico a las y los estudiantes de los Cursos de Especialización de Postítulo para profesores/as de enseñanza básica con mención en Lenguaje y Comunicación y en Primer Ciclo. 

Los Postítulos de mención en asignaturas del currículum de la Universidad de Chile, promueven el fortalecimiento de capacidades para abordar las necesidades de aprendizaje escolar, contemplando sus contextos de realización y considerando elementos transversales que, hoy más que nunca, se hacen parte de una formación integral de niños, niñas y adolescentes.

De esta forma, a la vez que se especializan capacidades para abordar una asignatura específica del currículo, se desarrollan espacios para profundizar y actualizar temáticas y estrategias que consideran los desafíos de aprender en un aula enriquecida por la diversidad y la consideración del otro como un aporte para responder colaborativamente a los desafíos de la docencia escolar. 

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Revisa las fotos de la Ceremonia de Aniversario n°97 de Favet

Publicado el 28/04/25

Con una emotiva ceremonia, la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias celebró su aniversario n°97 en compañía de autoridades y miembros de la comunidad.

En esta ocasión homenajeamos a los siguientes integrantes de la Comunidad Favet que comienzan una nueva etapa tras acogerse a la Ley de Incentivo al Retiro:

- Dr. Mario Maino
- Elcira Valenzuela
- Jose Luis Nauto
- José Campos
- Roberto Contreras

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Ceremonia inicio año académico y certificación de Postítulos 2025


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En esta ceremonia de inicio de año académico 2025 se entregó un certificado simbólico a las y los estudiantes de los Cursos de Especialización de Postítulo para profesores/as de enseñanza básica con mención en Lenguaje y Comunicación y en Primer Ciclo. 

Los Postítulos de mención en asignaturas del currículum de la Universidad de Chile, promueven el fortalecimiento de capacidades para abordar las necesidades de aprendizaje escolar, contemplando sus contextos de realización y considerando elementos transversales que, hoy más que nunca, se hacen parte de una formación integral de niños, niñas y adolescentes.

De esta forma, a la vez que se especializan capacidades para abordar una asignatura específica del currículo, se desarrollan espacios para profundizar y actualizar temáticas y estrategias que consideran los desafíos de aprender en un aula enriquecida por la diversidad y la consideración del otro como un aporte para responder colaborativamente a los desafíos de la docencia escolar. 

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Publicado por Centro de Estudios y Desarrollo de Educación Continua para el Magisterio el 25/04/25

Creditos

  • Sebastián Pereira, periodista.
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